Цифровые технологии как средство формирования коммуникативной компетенции в дистанционном обучении корейскому языку
Реализация социокультурного компонента на уроках японского языка в офлайн и онлайн форматах (на примере занятий с учащимися средней школы)
Обучение лексике и письму через грамматический минимум в рамках веерной (центробежной) модели организации учебно-методических материалов по китайскому языку (видеопрезентация)
Использование языковой игры гороавасэ в качестве средства осуществления контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетенции
Сотрудничество в сфере преподавания китайского языка как второго иностранного между китайскими и российскими преподавателями
Формирование лексического навыка на начальном этапе обучения корейскому языку (на примере междометий)
One method of developing critical thinking: News analysis with students of regional studies and translation specialization
Анализ фейковых новостей как один из способов развития критического мышления студентов (на основе медиаматериалов о кoронавирусе)
Teaching English with movies: from experience of work with language college students (based on the example of the movie “Everybody’s fine”)
К вопросу о формировании лингвокогнитивного уровня вторичной языковой личности в процессе обучения японскому языку
Дистанционное обучение японской письменности на примере онлайн-курса «Японская слоговая азбука катакана»