Обучение лексике и письму через грамматический минимум в рамках веерной (центробежной) модели организации учебно-методических материалов по китайскому языку (видеопрезентация)
Подходы к выделению лексического минимума в рамках подготовки учебно-методических комплексов по китайскому языку
Еще раз о методологии подхода к составлению новых учебно-методических комплексов по обучению китайскому языку